#EduEmocionalMOOC

Continuamos la formación MOOC de INTEF con este nuevo curso: Habilidades para la vida y alfabetiación emocional en contextos de aprendizaje.

Nos han pedido que como primera actividad contemos cuáles son nuestras expectativas ante esta formación. La verdad es que el nombre del MOOC me llamó la atenición porque, aunque hago muchos cursos, nunca he elegido esta línea de formación y creo que va llegando el momento de aprender cosillas en otros ámbitos que no sean las metodologías, mi gran debilidad.

Así que ¡Manos a la obra!

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#ColaBLOGando

De nuevo enchufada a la formaciones de INTEF me encuentro inmersa en la última tarea del NOOC El Blog como herramienta educativa cuyo hastag es #ColaBLOGando por si lo queréis seguir en las redes. Como tarea final nos han pedido que hagamos una propuesta práctica de uso de blog de aula como herramienta de colaboración…

¡¡¡¡Allá que vamos!!!!

Para esta actividad nos piden que creemos un blog o usemos uno ya creado. Yo seguiré usando este ya que es un blog que lleva conmigo varios años.  Este blog lo seguiré usando como blog de docente ya que me permitirá no  ir variado la dirección trabaje donde trabaje ni dependerá del curso que esté dando.

Es cierto que este blog no lleva mi nombre pero sí el nombre de un proyecto con el que he crecido como profesora, aún así me presento para los que no me conozcan: Soy Ruth Ramallo y vivo en Canarias y trabajo en un  cole que se encuentra en un maravilloso pueblo llamado Agüimes.

Por ahora intentaré que las publicaciones sean semanales para no saturar a los que me siguen ni comprometerme a una periocidad menor que no pueda cumplir y termine por defraudar a mis seguidores.

El objetivo principal del Blog será compartir mi forma de enseñar. Ya sea a través de los recursos que uso, materiales, reflexiones… para alcanzar este objetivo voy a intentar ir cumpliendo los plazos de las publicaciones, también compartiré información del blog del centro donde trabajo ya que en él se pueden ver muchas de las actividades que realizo como coordinadora de algún proyecto del centro y como tutora de 6º curso. Otro objetivo que debo ponerme es ser capaz de transmitir mi forma de enseñar a través de ejemplos que haya llevado a cabo en clase, demostrar lo que se puede hacer en clase con el alumnado. Todo esto con la finalidad de generar crítica constructiva y aprendizaje ente iguales.

Contenidos que quiero compartir:

  • Recursos educativo principalmente hechos por mí.
  • Crear material para actividades con mi alumnado, como por ejemplo: vídeos, edpuzzles, padlet, etc.
  • Reflexiones educativas… que tan bien nos vienen a veces.
  • Informar de actividades interesantes en la comunidad autonómica donde vivo.

Las principales etiquetas que usaré serán: innovación, educación, música, estimulación temprana, gamificación, TBL o aprendizaje cooperativo.

Si a alguien se le ocurriese hablar (es decir dejar un mensajito en los comentarios) esperamos estar a la altura de la circunstancia y poder contestar de la mejor manera posible.

Esperamos que todos puedan seguir disfrutando de este blog.

 

Saludos

 

 

 

Jugando con las potencias

Esta semana hemos comenzado a trabajar en clase las potencias. Durante el curso pasado el alumnado tuvo un primer contacto con ellas y uno de los nuevos temas que tenemos que trabajar es la expresión polinómica de un número, sí, los sé suena un poco terrorífico.. pero no se preocupen que le hemos encontrado solución. Paso a explicarles como introducir este concepto en el alumnado de sexto de primaria. Para ello hemos necesitado dos sesiones de 45′ y unos 15′ más que le robamos a la sesión de ciencias sociales.

1º Actividad: Entregamos al alumnado tarjetas donde aparecen  número descompuestos como pueden ver en la foto. La única indicación que se les da es que deben sumar esos números. Esta suma tiene que tener como resultado alguno de los números que están colgados en la pizarra.

2º Actividad: Le pedimos al alumnado que escriba dos número y los descomponga como vieron que estaba hecho según las tarjetas que usaron para la actividad posterior. Les entrego a cada grupo tarjetas de color blanco para escribir el número que van a descomponer y tarjetas rosas para la descomposición de uno de los números y amarillas para la descomposición de otro de los números. Mientras van realizando la actividad superviso el trabajo y me aseguro que las tarjetas están bien hechas y  resuelvo dudas que puedan surgir.

3º Actividad: “Carrera de relevos” Entregó a cada grupo de trabajo cooperativo dos tarjetas blancas. Estas tarjetas contienen un numero que tendrá que ser descompuesto por ellos en un folio. Cuando tengan claro cómo des componerlo podrán ir a buscar las tarjetas y completar la descomposición. Para esta actividad nos tuvimos que colocar en el pasillo de la planta donde se encuentra nuestra clase. En un lado estaban todas las tarjetas rosas y amarillas. En el otro lado de la planta el alumnado en grupo realizando los relevos para conseguir todas las tarjetas que contengan la descomposición de su número.

Les dejo una serie de fotos donde se podrá entender mejor las actividades que se realizaron. Espero que muchos alumnos y alumnas puedan aprender jugando.

El juego de Catan en mi aula de 6º de primaria.

Durante este mes de septiembre he preparado para el alumnado un mega tablero de Catan para dinamizar la realización de actividades de refuerzo, ampliación, creativas y de desarrollo de diferente tipos de competencias.
La dinámica se basa en las reglas del Catan aunque no usamos dados ni números encima del tablero para conseguir recursos.
Como podrán apreciar en la foto el alumnado tiene distribuidos los recursos en bandejas con fichas que ellos, libremente, seleccionan.
Los recursos están divididos d e la siguiente forma:
– Madera: Actividades sorpresa. Se encuentran en una cajita blanca de la mesa que está debajo del tablero y son actividades diversas de todas las áreas.
– Cereales: Actividades del área de Lengua castellana y literatura.
– Piedra: Actividades artística y de juegos de lógica.
– Ladrillos: Actividades de las áreas de ciencias sociales y naturales.
– Lana: Actividades del área de matemáticas.

Durante la semana el alumnado elige las tareas que quieres hacer y me las entrega. Yo las corrijo y entrego los recursos que hayan ganado.
Los lunes a primera hora después de hacer el reparto de encargados de la semana paso lista y construyen lo que puedan según los recursos que tengan.
Para la construcción utilizo gomets.
Los gomets redondo son poblados, los triangulares son ciudades y se ponen encima de uno redondo. El alumnado escribe el número de lista en el gomets para saber cuál es el suyo. Las carreteras también las hacemos con gomets rectangulares.

En el juego original existe la figura del Ladrón. Un personaje que te quita recursos y te inhabilita una casilla dejándote sin los recursos de la casilla en cuestión.
En clase también tenemos la figura del ladrón. El ladrón se consigue con una carta de desarrollo de caballero. Cuando el/la alumno/a en cuestión quiera usarla pone el ladrón sobre la mesa de trabajo de un grupo de clase. Le roba un recurso a uno de los componentes del grupo y el grupo tiene que realizar una actividad obligatoria tipo “Ladrón” que son actividades muy divertidas que consisten en jugar con niños/as de la clase, inventar una historia usando los story cubes…

Supongo que se preguntarán si el alumnado está respondiendo a la dinámica. La semana pasada comenzamos con el juego y excepto 5 niños/as que habían dejado fichas para hoy todos entregaron varias fichas.

Además aún no les he contado qué ocurre cuando conseguimos los 10 puntos de victoria… muy sencillo el primer niño o niña que lo consiga podrá jugar una partida de Catan con los 3 compañeros/as que eliga. Pero no desvelen el secreto que no se los he contado a mis niños/as.

Espero que disfruten, no sólo leyendo este post, sino también poniendo en práctica alguna idea que hayan podido sacar de él.

Tiempo para comer… tiempo para escuchar música.

El tiempo de la comida en el centro escolar donde trabajo lo realizamos unos 10 minutos antes de bajar al primer recreo. (Tenemos dos recreos de 15 minutos a lo largo de la mañana).

En este tiempo estoy aprovechando para poner en clase algo de música clásica.

La semana pasada comencé con el carnaval de los animales y reté al alumnado a averiguar los animales que estaban sonando.

Durante esta semana les he puesto algunos clásicos muy conocidos como el canon de pachelbel y después del recreo para la vuelta a la calma les pongo algún vídeo de versiones modernas que se han hecho de esos clásicos.

Aunque al principio ha costado un poco que haya algo de silencio para escuchar la música. Parece que ya se están acostumbrando a la dinámica y espero poder seguir compartiendo estos ratitos musicales con mis alumnos y alumnas.

Encargados/as del aula

Uno de los elementos fundamentales para el buen funcionamiento de las relaciones de los miembros del aula es, quizás, la asignación de encargados para las diferentes tareas que se desarrollan el día a día.
Es por ello que a principio de curso, junto con el alumnado, aprovecho para crear un panel en el que colgaremos las diferentes responsabilidades, sus funciones y un listado para que cada niño/a puedan participar.
Este curso el alumnado trabajó esta tarea mediante aprendizaje cooperativo. Cada grupo se encargó de proponer las funciones de una de las tareas. Sobraron algunas por asignar y las hicimos todos juntos.
Este curso tendremos por lo tanto encargado/a de:
– Semana y tablet: Es el encargado/a principal del aula y encargado de la custodia de las tablets del aula.
– Fila y Tarea: Reparte fotocopias, apunta en la pizarra tareas importantes que no debemos olvidar y es el encargado/a de ir primero/a en la fila para evitar que se corra por las escaleras.
– Comida: fomenta la comida saludable en el aula y entrega insignias al alumnado que evita la bollería en clase.
– Catan: Gestiona los recursos del juego de Catan que tenemos en clase.
(Próximamente entrada en el blog explicando cómo usamos este juego en el aula)
– Biblioteca y juegos: Ordena y cuida la biblioteca y los juegos que se encuentran en ella.
– Material: Entrega material al alumnado cuando se le extravía o gasta ( goma, lápiz, colores, etc)
– Naturaleza: Cuida de las plantitas del aula.
– Luz y ventanas: encender, apagar, abrir y cerrar cuando sea necesario.

Si se les ocurre alguno más y quieren compartirlo estaré muy agradecida.
Les dejo con las fotos de nuestro mural de encargados/as del curso 2017/18 y del 2018/19
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Nuestro corto en Cinedfest

Este curso, el profesor de educación física y yo hemos preparado un corto con el alumnado de 5º de primaria para participar en el festival de cine educativo CINEDFEST http://cinedfest.com/

El corto se titula “Más allá de la cueva” http://cinedfest.com/index.php/ver-cortos/cortos-2018/item/mas-alla-de-la-cueva

En él se cuenta la historia de Idaira, Rayco y Dácil. Tres alumnos del CEIP La Viñuela que durante una excursión a la fortaleza de Ansite deciden huir y explorar por su cuenta el lugar. Sin embargo al adentrarse en la cueva aparecen en la época de los antiguos canarios, ya que durante una ceremonia la Maguada ha invocado ayuda para su pueblo. Los niños conviven con el pueblo y aprenden sus costumbres. Una tarde mientras juegan son atacado por un poblado rival sin embargo nuestros protagonistas utilizan una canción para calmar a los atacantes y consiguen que los pueblos se hermanen. Cumplida su misión se despiden de la Maguada y vuelven a la excursión con su grupo.

Deseamos de todo corazón que disfruten viendo y compartiendo este corto que se ha hecho con el fin de que los niños y niñas conozcan algunas de las costumbres de los antiguos canarios.